虽然也喜欢去书屋借书，但她与市川不同，她更喜欢去抓书中的细节。

后来市川才知道，佐伯很喜欢画画，她喜欢将书中描绘的景色或是人物按照自己的理解画出来。

有一次他无意间看到了对方的画作，美极了，普通的圆珠笔就能勾勒出怡人的景象，他对书中的内容更爱了，让他萌生拉她一起读书的念头，这样不仅能阅读还能顺带看到插画。

佐伯的性格有些内向，或是说不自信，见到他偷看绘画作品时难免有些手足无措，好在两人经常在书屋相遇，让她没有第一时间逃离现场。

从佐伯那里他知道了，佐伯从小就对绘画感兴趣，但她的母亲却不支持她画画，认为那是与学习无关的“歪门邪道”。

在佐伯第一次期待地把自己的绘画作品拿给她看时，得到的不是预想的夸赞，而是“你的功课都写完了？”“给你买的习题做完了？”“新课预习了吗？”“你知道我为了你花费了多少！”“这个东西只会毁了你！”等等充满压力的话。

佐伯感觉自己的脑袋和画纸上的兔子一样被撕成了两半，而她的母亲还在持续说教。

与佐伯的兴趣相比，佐伯的母亲更看重的是女儿的学习成绩，因为她已经为她制定好了未来的一切，学校、工作等等一切。

从那天开始，佐伯开始变得内向、不自信起来，走路经常低着头，对学习也开始变得厌恶，但她依旧对绘画充满兴趣，只不过从明着画变成了偷偷画，她试图用这种方式向自己母亲表达自己的抗议。

但她很害怕自己的画被别人看见，因为那样会让她想到第一次把画拿给母亲的场景。

佐伯的变化引起了母亲的注意，成绩的不断下滑让母亲对佐伯十分生气且失望，佐伯打乱了她的规划，让她所有的付出都白费掉。

考虑良久，其实也就一晚的时间，佐伯的母亲便决定放弃佐伯，重新生一个孩子，并将佐伯丢给了她奶奶照顾，任她自生自灭。

木偶通过努力剪断了主人手里连着的提线，它的目的达到了，但它同样也站不起来了。

除非它能够自己意识到，它的真实身份并不是一个名为“佐伯雪绘”的受人摆布的木偶，而是一名有血有肉，有着属于自己的生活，自己人生的人。

从一幅画开始，佐伯和市川在学校里走得越来越近，不仅经常一起去书屋借书，佐伯遇到其他不良找麻烦时，市川立马就会出面和对方讲道理。

跟着水野纪子学习的这段时间他的心态也有了一些变化，甚至水野纪子还会教他如何控制自己的脾气，如何静下心来。

可总有些人不是那么愿意配合，但市川毕竟也开始向文明人靠拢，所以遇到这种情况，他总会先用些不值得赘述的手段来让对方静下心来，然后才开始讲道理。

相处的过程中，佐伯也对市川提到了来了有段时间的水野纪子，说那是第一个认同她、鼓励她的人，也是让她找到前进方向的人。

市川感同身受地点点头。

大家与她相处的过程中，听到的最多的就是“你很棒”、“这很简单”、“你可以做到”、“多思考一下你会成功的”等等鼓励的话。

而不是像在以往学校中被用看差生、不良少年，仿佛他们低人一等的那种恶心眼神去看待。

要是早些遇到她就好了，市川如此想着。

早些遇到的话，说不定他就不会走进不良少年的群体，说不定还在教室里认真的读书，说不定后年真的能考入东大。

毕竟，他曾经也是父母提起就会眼里闪光的人啊。

自己究竟是为何会选择走上这条路的呢...竟有些忘记了。